Elternbericht aus Norderstedt

Trotz der verstärkten Berichterstattung in den Medien, ist die Versorgungssituation nach wie vor desolat und wir Eltern suchen händeringend nach Hilfe.

• Wir brauchen mehr qualifizierte Ärzte für Diagnostik und Behandlung

  Die wenigen kompetenten Ärzte sind hoffnungslos überlaufen (wir Norderstedter haben Hamburg vor der Tür, andere Gebiete sind noch schlechter dran). Wir Eltern haben aber keine Zeit 6-12 Monate auf einen ersten Termin zu warten, wenn unser Kind Vorderkante Abschussrampe steht. Wo sollen wir hin und was wird aus unserem Kind in der Zwischenzeit? Von unserem Arzt möchten wir über AD(H)S, deren Hintergründe, die Prognose und ggf. über Wirkung und Nebenwirkung der Medikamente aufgeklärt werden, in Notfällen müssen wir ihn schnell erreichen können (Notfälle jeglicher Art kommen bei ADS-Kindern häufiger vor als bei anderen), wir brauchen seine Unterstützung im Gespräch mit der Schule und oft genug ein offenes Ohr, wenn wir einfach nicht mehr weiter wissen und kurz vor dem Zusammenbruch stehen. Welcher Arzt soll das leisten, wenn noch nichtmal Diagnostik und Behandlung aufwandgerecht von den Krankenkassen erstattet werden?

• Uns fehlen fachkundige Therapeuten

  Wenn wir endlich Diagnose und Behandlungsplan haben, stehen wir wieder vor verschlossenen Türen. In unserem weiteren Umkreis sind uns bestenfalls 5 Therapeuten bekannt, die sich mit ADS auskennen, 2 davon erhalten keine Kassenzulassung, weil der psychotherapeutische Bedarf in Schleswig-Holstein regionsweise bis zu 270%(!) gedeckt sei. Obwohl wir Eltern in unserer Not bereit sind selbst zu zahlen, bekommen wir dennoch keinen Therapieplatz für unser Kind. Wartezeiten von bis zu 2 Jahren sind unzumutbar und unmenschlich. Mindestens 80% der Eltern unserer Selbsthilfegruppe sind auf Suche oder Warteliste oder auf -selbstbezahlte- Randgebiete ausgewichen, in der vagen Hoffnung auf etwas Linderung.

• Elterntraining? Mangelware

  Den größten Teil des Tages verbringen wir Eltern mit unserem Kind, müssen ständig mit seinen Stimmungsschwankungen, Regelübertretungen, Missgeschicken und Vergesslichkeiten umgehen. Beschwerden aus Kindergarten, Schule oder Nachbarschaft belasten das Familienleben ebenso wie handfester, lautstarker Streit zwischen den Geschwistern und verzweifelt-vehemente Auseinandersetzung zwischen den Eltern über den vermeintlich sinnvollsten Erziehungsstil.
  Wir benötigen dringend Anleitung für den richtigen Umgang mit unserem Kind. Wir müssen lernen ihm die Hilfen und Strukturen zu vermitteln, die es braucht, um sich in seinem Alltag zurechtzufinden, ihm Grenzen zu setzen und Rückmeldung über seine Fortschritte zu geben. Elterntraining wird aber kaum angeboten, geschweige denn, von den Krankenkassen bezahlt. Dabei leisten wir Eltern einen erheblichen therapeutischen Beitrag, wenn man uns zeigt, wie!

• Schlachtfeld Schule

  Nur 1 von 10 AD(H)S-Kindern erreicht den Schulabschluss, der seinen tatsächlichen Möglichkeiten entspricht. Oft genug werden diese Kinder vom Gymnasium nach unten bis zur Haupt- oder Sonderschule durchgereicht und verlassen sogar diese teilweise ohne Abschluss. Welche Verschwendung von Potenzial und welch ein Flurschaden an Kinderseelen!

  Das Wissen über AD(H)S, geschweige denn über den adäquaten Umgang mit betroffenen Kindern ist bei Lehrkräften noch viel zu wenig verbreitet. Laut Stellungnahme unserer Landesregierung vom 31. Oktober 2001 sollen entsprechende Kenntnisse neuerdings obligatorisch in der Ausbildung vermittelt werden, was wir sehr begrüßen. Nötig ist aber auch die Fortbildung der aktiven Lehrer sowie kompetente Beratungsstellen, an die sie sich in schwierigen Situationen schnell und unbürokratisch wenden können. Gibt es nicht! Engagierte Lehrer fühlen sich alleine gelassen und resignieren unter dem Druck von Schulleitung, Kollegen und Mitschülereltern. Das Nachsehen haben unsere Kinder.

  Es fehlt an personeller Ausstattung, an betreuten Ausweichräumen, an speziellen Unterrichtskonzepten. Sonderpädagogischer Förderbedarf ist für unsere Kinder im Schulgesetz nicht vorgesehen, betroffene Schüler bewegen sich quasi in einem rechtlichen Niemandsland, dem (Un-)Verständnis der unterrichtenden Lehrkräfte auf Gedeih und Verderb ausgeliefert! Kein Wunder, dass die Eltern insbesondere vor den Schulanmelde-Terminen von geradezu panischer Angst gebeutelt werden.

  "Die bestmögliche Bildung für mein Kind!" - ein utopischer Wunsch von ADS-Eltern. Statt dessen sind sie jahrelang gefordert, die psychische Beschädigung ihres Kindes auf dem Weg durch unser Schulsystem so gering wie möglich zu halten. Der Zustand ist einfach beschämend!

  Eine Reihe "unserer" AD(H)S-Kinder besucht Hamburger Privatschulen. Die Eltern bezahlen, teils unter erheblichen Entbehrungen, für menschenwürdigeren Umgang und Chancengleichheit für ihre oft schon schwer entmutigten "Individualisten" ...

Nachfolgend noch einige Stichpunkte ohne Anspruch auf Vollständigkeit:

• Aufklärung und Öffentlichkeitsarbeit - Anfeindungen aus Unwissenheit und daraus resultierende soziale Isolation stellen für betroffene Familien eine (zusätzliche) beträchtliche Belastung dar;
• Früherkennung und Frühförderung - je früher AD(H)S erkannt und behandelt wird, desto größer die Chance eine Manifestierung mitsamt ihren Gefahren für die gesunde Entwicklung unserer Kinder zu verhindern;
• sachkundige Beratungsstellen - Erziehungsberatung, kindergarten- und schulpsychologischer Dienst u.a. sollten zumindest die grundlegende Symptomatik der AD(H)S kennen -nicht nur Hyperaktivität- und Eltern zur Abklärung an kompetente Adressen verweisen;
• qualifizierte Gutachter/Amtsärzte, die sich mit AD(H)S auskennen, nötige Fördermaßnahmen abschätzen können und diese auch bedarfsgerecht attestieren
• Hilfe statt Abwiegeln durch Ämter, Behörden, Institutionen - wie lästige Bittsteller werden Eltern immer wieder im Kreis geschickt, weil angeblich keine Stelle zuständig ist (insbesondere für Kostenübernahme), die wenigsten haben die Kraft, diese Zermürbungstaktik durchzustehen und geben irgendwann frustriert auf;
• ortsnahe, interdisziplinäre Gremien aus Medizinern, Therapeuten, Pädagogen, Elternvertretern, Krankenkassen ...

(Bericht aus 2002)